Schulische Heilpädagogik (FR)

Kurzbeschreibung

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  Profil des Studienprogramms

  Das Studienprogramm steht Studierenden mit einem Bachelor in den Bereichen Primarunterricht und/oder Klinische Heilpädagogik offen. Die Ausbildung wird für die Studierenden differenziert als Ergänzung zum jeweiligen Bachelor gestaltet. Das Studium ist als Vollzeitstudium konzipiert, es kann jedoch auch in Teilzeit absolviert werden.

  Akademische Lehre und das Erlernen praktischer Kompetenzen werden permanent in Bezug zueinander gesetzt. Auf der Grundlage wissenschaftlicher Forschung setzen sich die Studierenden mit verschiedenen Themen auseinander: Kenntnisse der verschiedenen Formen von Behinderungen/Störungen, Reflektieren von Begriffen wie Abweichung, Behinderung und Normalität, Aneignung von Methoden zur Evaluation und Intervention, die auf die spezifischen Bedürfnisse von Schülern im Rahmen der schulischen Heilpädagogik abgestimmt sind.

  Freiburger Profil
  Dieses Masterprogramm knüpft an eine solide wissenschaftliche Tradition an, die an der Universität Freiburg bereits fast ein Dreivierteljahrhundert alt ist. Es gehört zu den wenigen französischsprachigen universitären Studiengängen in der Schweiz und im Ausland, die auf dem Gebiet der Sonderpädagogik gleichzeitig berufsqualifizierend und forschungsorientiert sind.
  Das Abschlussdiplom ist von der Schweizerischen Konferenz der Erziehungsdirektoren (EDK) anerkannt und erlaubt den Zugang zum Doktorat.

  Ausbildungsziele und Berufsperspektiven
  Mit diesem Studienprogramm können sich die Studierenden auf alle aktuellen Themenbereiche der Sonderpädagogik spezialisieren.

  Nach erfolgreichem Abschluss der Ausbildung besitzen die Studierenden die Kompetenz:
  – zum Einsatz von differenzierten kind- und umfeldbezogenen Verfahren zur diagnostischen Beurteilung;
  – zum Konzipieren und Realisieren von individualisierter sonderpädagogischer Förderplanung unter Einbezug des familiären, schulischen und sozialen Umfelds;
  – zur interdisziplinären Zusammenarbeit mit beteiligten Fachpersonen und Institutionen;
  – zur sonderpädagogischen Tätigkeit in Regel- und Sonderschulen;
  – zur Beratungstätigkeit hinsichtlich sonderpädagogischer Problemstellungen;
  – zur Reflexion problembezogener Aufgaben und pädagogischer Handlungsmöglichkeiten vor einem wissenschaftlich fundierten Hintergrund;
  – zur Überprüfung der Wirksamkeit der eigenen beruflichen Tätigkeit mit transparenten Methoden;
  – zur Reflexion und allenfalls der Änderung oder dem Ausbau der eigenen persönlichen, sozialen und beruflichen Fertigkeiten;
  – zum Planen und Umsetzen qualitativer und/oder quantitativer Forschungsprojekte unter Beachtung ethischer Richtlinien.

  Dieses Masterprogramm bereitet sowohl auf die Berufspraxis im Lehramt wie auf Laufbahnen in Forschung und Ausbildung vor:

  • Unterricht in Sonderklassen heilpädagogischer Institutionen;
  • Unterricht in Förderklassen (Kleinklassen);
  • Unterricht in integrativen Regelklassen;
  • Individueller Förderunterricht in Regelklassen;
  • Sonderpädagogische Beratungstätigkeit;
  • Tätigkeit in der Administration, Ausbildung und Forschung (Universitäten, Fachhochschulen, Forschungszentren).

Studienaufbau

Studienstruktur

Studienplan

Bemerkung

Zulassung